Wandel Industrie 4.0 technik-zentrierter Zugang Kompetenzerweiterungen Anerkennungen Personalkompetenezn Sozialkompetenzen Selbstkompetenzen Metakompetenzen

Förderung der:

  • Volksbildung als VHS

  • Forschung im Bereich Erwachsenenbildung

  • durch eLearning / Blended Learning

 

 

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Weiterbildung für Wiedereinsteigerin- nen
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Weiterbildungskonzepte

(laufendes Forschungsprogramm)

Bildung heute: Ein Hinterherlaufen an geänderte Herausforderungen?

Aktion oder Reaktion: Orientiert sich zukünftige Bildung an neue Herausforderungen oder bestimmt Bildung, wie Herausforderungen definiert sein sollen?

Unter besonderer Berücksichtigung des Konzepte "Arbeit 4.0" und "Industrie 4.0"

 

Ein Forschungsprogramm.

 

Dieses Forschungsprogramm widmet sich dem Begriff der betrieblichen Weiterbildung, wie er heute verstanden wird, und wie weit dieses Verständnis den Anforderungen der heutigen Gesellschaft entspricht. In einer empirischen Studie mit der Zielgruppe Erwachsene im Bachelorstudium Betriebswirtschaft (n=300) werden die Einstellungen der Studierenden zu Wissen, Wissenserwerb und Lernerfolg erhoben, um Profile epistemologischer Überzeugungen zu erhalten. Weiter wird der Versuch unternommen festzustellen, wie weit die epistemologischen Überzeugungsprofile relevant sind für Kompetenzmodelle, die für den erwarteten Wandel von Industrie 3.0 zur Industrie 4.0 relevant sind.

Es wird darauf hingewiesen, dass der Fokus auf Industrie 4.0 zu eng ist, vielmehr muss eine "Gesellschaft 4.0" betrachtet werden, innerhalb dieser auch "Arbeit 4.0" und "Bildung 4.0" eine tragende Rolle spielen müssen.

In den einschlägigen Studien zu Industrie 4.0 wird der Vollzug des Wandels bereits vorausgesetzt; wenig betrachtet werden Entscheidungsprozesse, die diesem Wandel vorausgehen müssen, sowie die Kompetenzen, die für solche Entscheidungsprozesse notwendig sind; solche Betrachtungen werden ebenfalls angestellt.

Es wird argumentiert, dass sich der mit wenigen Ausnahmen technik-zentrierte Zugang in existierenden Studien zu notwendigen Kompetenzerweiterungen auf Aspekte der Produktion innerhalb einer Internet-vernetzten Kette von Produktionssystemen konzentriert. Wenig beachtet wird dagegen der Wandel der Kompetenzanforderungen im strategische und operativem Management, diese werden hier thematisiert.

Ein weiterer Argumentationsstrang bezieht sich auf nicht-fachliche Kompetenzanforderungen, vor allem auf Personalkompetenzen: Persönliche Kompetenzen, Sozialkompetenzen und Metakompetenzen. Wenn ein neues Verständnis von Weiterbildung auch solche Personalkompetenzen beinhalten soll, dann muss darauf eingegangen werden, in welchem Bildungbereich (formal, nicht-formal, informal) diese sinnvollerweise vermittelt werden sollen und wie Kompetenzerwerb gemessen oder beurteilt werden kann; letzteres als Voraussetzung für deren Anerkennung durch die verschiedenen Bildungsinstitutionen sowie der Gesellschaft im Allgemeinen.

In einem Anwendungsfall (use case) werden einige der obigen Punkte veranschaulicht.  

  Industrie 4.0 Konzepte
  (laufendes Projekt im Forschungsprogramm Weiterbildungskonzepte)   Hinweis: Zur...
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  Arbeit 4.0 Konzepte
  (laufendes Projekt im Forschungsprogramm Weiterbildungskonzepte)   Hinweis: Zur...
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  Gesellschaftliche Sichtweise
(laufendes Projekt im Forschungsprogramm Weiterbildungskonzepte) - in Arbeit - Industrie 4.0 als...
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  Virtual Reality
(laufendes Projekt im Forschungsprogramm Weiterbildungskonzepte) - in Arbeit - Virtual...
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  Epistemolog. Überzeugungen
(laufendes Projekt im Forschungsprogramm Weiterbildungskonzepte) - in Arbeit - Epistemologische...
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  Erfolgreich nichtformal lernen
(laufendes Projekt im Forschungsprogramm Weiterbildungskonzepte) - in Arbeit - Bedingungen...
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